Nabitsemine on kõne esialgne etapp. Pärast esimest suhtlusvormi, nutmist, õpib laps vokaale ja kaashäälikuid kokku stringima. Selle tulemuseks on näägutamine, mida täiskasvanud peavad armsaks ja on sõnade moodustamiseks hädavajalikud.
Mis sebimine on?
Nabitsemine on kõne esialgne etapp. Pärast esimest suhtlusvormi, nutmist, õpib laps vokaale ja kaashäälikuid kokku stringima. Ükskõik, kas beebil on nälg, janu, mähe on täis või ihkab lähedust, suhtleb ta algul ainult nutuga. Ainult sotsiaalse, emotsionaalse ja vaimse arengu kasvades õpib laps sõnu ja kirjeldusi kõigest, mida näeb, kuuleb, tunneb ja mõtleb, ning neid sõnu kasutama. Ammu enne esimest lausutud sõna on beebi õppinud keelereegleid ja seda, kuidas keelt kasutada nagu täiskasvanu. Keel on seotud kuulamisega. Laps saab kõigepealt teada, kuidas sõnad kõlavad kuulates ja hiljem, kuidas laused üles ehitatakse. Keele mõistmine on juba emakas olemas. Beebi kohaneb siin juba ema hääle ja tema südamelöögiga. Alguses teeb laps sellega hääli keel, huuled, suulae ja esimesed hambad. Pärast esimesi “oohs” ja “aahs” rabelemise faasis algab rabelemine. Imiku esimene öeldud sõna on kuulda umbes neljandast kuust ja on sündmus kõigile pereliikmetele. Kuid seni peab see läbima keelelise arengu olulised etapid. Hiljemalt kaheaastaseks saades peaks ta saama rääkida arusaadavalt.
Funktsioon ja ülesanne
Lapse suhtlus algab nutmise ja karjumisega. Varsti eristab laps erinevaid kõrguseid. See ulatub kergest vingumisest kuni valju karjumiseni. Aja jooksul arendab see välja ulatusliku repertuaari erinevatest helidest: kähiseb, ohkab, nurrub ja itsitab. Umbes neljandast nädalast saab sellega juba eristada sarnase kõlaga silpe nagu “la” ja “ma”. Alates neljandast kuust hakkab beebi möllama, ühendades kaashäälikuid ja täishäälikuid. Nabutades kordab beeb mitu korda järjest ühendatud täishäälikuid ja konsonante. Laps üritab jäljendada teda ümbritsevat keelt. Seega pole pirtsutamine kõigi imikute jaoks ühesugune, vaid kõlab erinevalt sõltuvalt rahvusest ja vastavast keelest. Nende “kõneharjutuste” käigus treenib imik paljusid lihaseid ja õpib liigutusi täpsustama, millest lõpuks areneb tema keel. Aja jooksul valdab see oma kõri lihaseid üha paremini, mis mõjutab helide diferentseeritud moodustumist. Lapse enda jaoks õppimine rääkimine on suurepärane avastusteekond. Mida rohkem tema keskkond teda innustab, seda intensiivsemalt soovib ta harjutada. Pärast täishäälikuid hakkab beebil moodustuma hõbedat ja ta räägib esimesi nasaalseid konsonante (B, D, T, P). Beebi soovib midagi väljendada ja kasutab selleks peamiselt hääletooni. See on endiselt protokeeles, tegeliku keele prototüübis. Selles faasis on keel nagu mänguväljak. Lõbu pärast proovib beeb lihtsalt kõik helid läbi. Kui seda protsessi käigus palju julgustatakse, võtab ta oma keskkonnaga tihedamini ühendust. Sellest arenevad sõnad ja kõnerütmid. Keel on kollektiivne tegevus. Tervisliku keele arengu jaoks on seetõttu oluline, et vanemad reageeriksid beebi hääleharjutustele võimalikult sageli. Nende reageerimine mõjutab otsustavalt lapse keele arengut.
Haigused ja vaevused
Kui räägite, siis kõvakeskuse närvirakud aju on ühendatud. Nagu arvutivõrk, muutub see üha võimsamaks. Närviühenduste tekke stimuleerimiseks peaksid vanemad võimaluse korral oma lastega terve päeva jooksul vestlust pidama. Eelkõige peaksid nad kordama ja kinnitama oma beebi ütlusi ning pakkuma uusi sõnu. Kui see keelearengu oluline samm on takistatud või seda üldse ei toimu, võib see põhjustada keelehäire. On keelelisi varajasi alustajaid ja hiliseid õitsejaid, nii et vanemad ei tohiks oletatavate hilinemiste korral paanikasse sattuda. Enamasti ei põhjusta need muret. Paljudel lastel jääb keele areng maha vaid seetõttu, et nad on teistega hõivatud õppimine ülesandeid. Keele arenguhäirest räägitakse ainult siis, kui laps ei reageeri helidele või ei puutu vanematega esimesel eluaastal kokku. Kui vaikimine püsib, kuigi tegelikult oleks pidanud juba alistama, on arsti visiit asjakohane . See etapp on keele normaalse arengu jaoks elementaarne. Kui laps ei saa isegi üheaastasena lihtsatest viipadest aru ega oska esimesi sõnu öelda, kui jäljendamiskatsed puuduvad, esineb tavaliselt keele arenguhäire. Sellel on palju põhjuseid. Ühelt poolt võetakse arvesse geneetilisi põhjuseid, kuid võib olla ka orgaanilisi ja neuroloogilisi põhjuseid. Kõne arenguhäired tekivad näiteks seoses kuulmiskaotus, kurtus või intellektipuue. Psühholoogilised piirangud võivad pärssida ka keele arengut. Kuid põhjus võib võrdselt olla ka keelelise stimulatsiooni puudumine. Täiskasvanud peavad seega rääkima oma lapsele ikka ja jälle. See on ainus viis arendada keelearmastust ja anda lapsele võimalus jäljendada, sest laps vajab rääkimiseks stimuleerimist. Kõne arenguhäireid saavad ravida logopeedid. Mängulisel viisil püüab logopeed lapses äratada kõnerõõmu. Suunatud harjutused parandavad kuulamist, kontsentratsioon, suuline motoorika ja õppimine võime. Kui on diagnoositud kõne arenguhäire, ei pea laps sellega elu lõpuni võitlema. Kõneteraapia raviprotseduurid on nüüd nii keerukad, et teatud aja möödudes pole enam mingit mahajäämist.
