Psühhomotricity määratleb keha, vaimu ja vaimu vastastikuse mõju laia ala. Kui isegi üks piirkond on häiritud, võivad erineva intensiivsuse ja mõjuga esineda nii käitumispuudujäägid kui ka liikumis- ja tajupuudujäägid.
Mis on psühhomotoorne teraapia?
Psühhomotricity määratleb keha, vaimu ja vaimu koostoime laia ala. Psühhomotricity on psühholoogia haru. See pole tänaseni selgelt määratletud. See tegeleb vabatahtlike ja sihipäraste liikumistega. Fookuses on liikumise sidumine taju ja kognitiivsete protsessidega, nn tunnetus. Sensomotoorseid ja motoorseid oskusi on raske eristada, kuna need tegelevad rohkem elementaarse liikumisvõimega. Motoorika, mida nimetatakse ka motoorseks oskuseks, on rohkem seotud keeruliste liikumismustritega. Pedagoogikas ja eripedagoogikas viitab psühhomotricism ka motoorsele võimlemisele ja raviprotseduuridele. Alates 1970. aastate keskpaigast on psühhomotricia arenenud aktiivseks uurimisvaldkonnaks, mis on seotud Euroopa ja mitte-Euroopa ülikoolidega kinesioloogia või liikumisteadus. Õppepsühholoogia ja füsioloogia valdkondi täiendavad bioloogia, neuroloogia, robootika, füüsika ja sporditeadus. Teoreetilised või metateoreetilised arengud ning paremad võimalused liikumiste registreerimiseks ja analüüsimiseks mängivad uurimisperioodil toetavat rolli. Teisisõnu võib öelda, et psühhomotricity tegeleb inimese liikumisega. Esiplaanil on nii teadlikud protsessid, väljendusprotsessid kui ka tahte protsessid. Siia kuuluvad näiteks emotsionaalsus ja kontsentratsioon aga ka väga individuaalne isiksuse struktuur. Ernst Kiphardit peetakse esivanemaks psühhosomaatika oma spordiprogrammiga lastele, kes on agressiivsed ja kellel on käitumisprobleeme. Tema spordipakkumine on emotsionaalsega positiivselt seotud lapse areng.
Funktsioon ja ülesanne
Psühhomotriciaalsuses kehtivad liikumise juhtimisel erinevad funktsionaalsed põhimõtted. Seega toetuvad psühhomotoorsed uuringud kahele sambale. Ühest küljest käsitletakse igapäevaelu põhietendusi nagu haaramine, jõudmine, seismine, kirjutamine ja rääkimine ning liikumine. Teiselt poolt tuleb lisada funktsiooni üldised põhimõtted. Alati on vaja enda liigutusi keskkonnaga kohandada. Näiteks asja puudutamine kindlas kohas. Selleks on kõigepealt vaja ruumilist koordinaati, mis on seotud sihtasendiga. Siis tuleb vastu võtta teatud liigeseasendid, mida ei saa ilma lihaste kombineeritud jõudude ja teatud lihaste innervatsioonideta. Seega hõlmab motoorne transformatsioon lihaste innervatsiooni, lihasjõude ja näpuotsaga ühine seisukoht. Seega ei saa liikumise juhtimine piirduda ühe jäsemega. Näiteks käe tõstmisel nihutatakse keha raskuskese. Selle tulemuseks on aktiivsus jalg lihaste säilitamiseks tasakaal. Kõndimisel on erinevate jäsemete samaaegsete liikumiste vahel vastastikune sõltuvus, mis tuleb kooskõlastada. Puudulike liikumiste arengut seostatakse psühholoogiliste kogemuste koosmõjuga, aga ka taju ja motoorika arendamisega. Kokkuvõte leiab aset tehniliste mõistete Motopädie, Mototherapie ja Motopädagogik all, lisaks liikumine ravi ja / või liikumispedagoogika. Põhimõtteliselt kirjeldab psühhomotricity alati isiksuse arengut terviklikust vaatenurgast. Psüühika ja füüsiline on seetõttu alati ühendatud ja liikumisprotsessid põhinevad eneseteadvusel. Seetõttu ütleb inimese poos alati midagi tema vaimse seisundi kohta. Samal ajal ei mõjuta liikumine mitte ainult inimese enda motoorikat, vaid ka enda võimete tajumist. Eriti väljendunud ja omavahel seotud on nii ratsionaalsed ja emotsionaalsed kui ka vaimsed protsessid lastel. See teeb selgeks, miks emotsioone väljendatakse ka liikumiste või liikumisjärjestuste kaudu. Terapeutiliselt kasutatakse seetõttu lastega kontakti hõlbustamiseks liikumismänge. Seetõttu sobib liikumine ideaalselt kõigepealt liikumispädevuste ülesehitamiseks ja seejärel kindlustamiseks. Mootorsete ja vaimsete protsesside ühtsus kirjeldab tulemuses mõistet “psühhomotoorne”. Kaasaegses meditsiinis on tähtsust kogunud mõiste “psühhomotoorne”, mis kirjeldab arengu edendamist liikumise abil.
Haigused ja vaevused
Aastal võib esineda motoorseid kõrvalekaldeid lapsepõlv. Kiphardi sõnul põhinevad need "minimaalsel aju düsfunktsioonil". See puudutab liikumise ja / või taju puudujääke ning edasisel kursusel hüperaktiivsust, lisaks motoorset rahutust, kontsentratsioon häired või takistatud käitumine. Kiphardi sõnul võib motoorne aktiivsus stabiliseerida ja ühtlustada lapse või nooruki isiksust. Trampimiseks sobib näiteks väga batuut kooskõlastamine ja liikumine. Füüsilisi, vaimseid ja psühholoogilisi puudusi saab positiivselt käsitleda psühhomotricismi elementidega. See kehtib nii tunnetuse ja suhtlemise kui ka emotsioonide, motoorsete oskuste ja meelelise taju valdkondade häirete kohta. Juba varajase lapseea areng võib häirida näiteks tunnetuse, keele arengu, aga ka emotsionaalsuse ja hilisema sotsiaalse käitumise kujundavate põhistruktuuride valdkonnas. Üksikasjalikult võib see olla häiritud enese- ja kehakogemus ebapiisavate füüsilise väljendusvõimaluste ja sensoorse kogemuse tajumise ja rakendamise ebapiisava võimekuse kaudu. Sellesse valdkonda kuulub ka soovimatus või võimetus reegleid ära tunda. Enurees (voodimärgamine pärast 4. eluaasta lõppu) võib olla tingitud ka häiritud psühhomotoorsest funktsioonist. Esmasel kujul pole laps kunagi kuiv olnud; sekundaarsel kujul, põis kontroll on hiljem lakanud. Lisaks juba mainitud psühhomotoorsetele häiretele kasv aeglustumine mõnel juhul võib esineda ka pikkuse ja kehakaalu suurenemine. Depressiivsed käitumismallid pole samuti haruldased.
