Vead kui võimalused: vigadest õppimine

Hirm eksimiste ees on üks märkimisväärsemaid stressitegurid. Kui inimesed on teinud vigu, mõjutab see neid esialgu negatiivselt. Nad muutuvad ettevaatlikumaks, ei julge proovida uusi asju ja varjuda rituaalidesse - ilma teadmisi ja teadmisi saamata. Eluvigadeta ei arene me aga edasi. Seda seetõttu, et vea avastamine tekitab üllatustunde, mis soodustab õppimine.

Vigade tegemist tuleks seetõttu pidada positiivseks protsessiks, enda arenguks ja motivatsiooniks seoseid otsida ja avastada. Nii et vigadest on palju õppida ... miks me siis üritame neid vältida? Näiteks see, kuidas organisatsioonis räägitakse vigadest, näitab palju selle kultuuri kohta.

Kui ettevõte ei hinda vigu tagasisidena, siis soovitatakse riskidest hoidumist ja vigu ei kasutata enam kui võimalust kursuse parandamiseks. Süsteem pole enam võimeline õppimine.

Loodus juhatab teed ...

Evolutsioonibioloogiast, mis käsitleb orgaaniliselt “uute” asjade esilekerkimist, teame, et see uus, kõrvale kaldunud, testimata asi on esialgu vähem võimekas, on “viga”. Kuid välistingimuste erinev kombinatsioon võib lubada sellel uuel asjal tulevikus rohkem "võimekust". See organismide topeltvõime eksitavuse ja veataluvuse osas on veasõbralikkus: ellujäämise tagatis.

Evolutsioon, pidev üksteisega kohanemine ja ühine edasine areng, sõltub vigadest. Need on süsteemid, mis aktsepteerivad ja julgustavad üllatusi, kõrvalekaldeid ja muud. Vigasõbralikud süsteemid on praktiliselt surnud.

Niikaua kui inimesed saavad vigadest õppida, on kasulik julgustada riske võtma. Rida: "rumalad teevad alati samu vigu, nutikad teevad alati uusi." Teadmata