Arengupuudujäägid
Paljudel lugemis- ja õigekirjaraskustega lastel on tähelepanelik uurimisel arengupeetus. Selle tagajärjel tekkivad kooliprobleemid on tingitud asjaolust, et neil lastel pole kooli minnes kõigis vajalikes valdkondades veel vajalik küpsus arenenud. Arengupeetuste osas tuleb eristada järgmist: - kooli registreerimisel ei arvestata piisavalt emotsionaalset arengut. Lapse vaimse ja emotsionaalse arengu hindamiseks tuleks alati kahtluse alla seada vähemalt järgmised valdkonnad:
- Füüsiline areng
- Füüsiline kandevõime
- Kognitiivsete ja intellektuaalsete oskuste arendamine (nt: kvantiteedi ja vormi mõistmine, eristamisvõime (erinevuste kindlakstegemine), keskendumine)
- Keele arendamine
- Sõltumatus
- Sotsiaalne kompetents, näiteks gruppi mahtumise võime määramine (isegi kui sellesse kuuluvad võõrad lapsed)
- ...
- Füüsiline areng, mille saab kindlaks määrata näiteks kooli tervisekontrolli abil.
- Vaimne - emotsionaalne areng, mida on palju raskem hinnata ja mis hõlmab nii lapse füüsilist kui ka psühholoogilist ja sotsiaalset arengut.
Vähenenud keskendumis- ja tähelepanuvõime tõttu tekivad koolipiirkondades sageli lüngad ja nõrkused, mis lisavad probleemset olukorda.
Põhimõtteliselt on nende kombinatsioon düsleksia ja ADHD on võimalik ja mõeldav. Kuid sagedamini ja seetõttu on tõenäolisem, et koolis tekivad probleemid keskendumis- ja tähelepanuvõime vähenemise tagajärjel ning laienevad seeläbi teistele aladele (nt aritmeetika). Sel juhul puudub osaline jõudluse nõrkus (düsleksia), vaid pigem lugemis- ja õigekirja nõrkus (LRS).
Sellega seotud teemad
Kõigi teemade loendi, mille oleme oma lehel „Probleemid õppimisega“ avaldanud, leiate siit: Õppeprobleemid AZ
- ADHD
- ADS
- Düskalkulia
- Kõrge andekus
- Kontsentratsiooni puudumine
- Kõnehäired
- Hariduslikud mängud
