Sünonüümid laiemas tähenduses
Düsleksia, düsleksia, isoleeritud või piiratud düsleksia, düsleksia, düsleksia, düsleksia, düsleksia, düsleksia, düsleksia.
Levinud kirjutamisvead
Legastenia, düsleksi
Määratlus
Düsleksia on sarnane teistega õppimine probleeme. Probleemi arengu eest ei saa vastutada mitte AINULT põhjust. -. Arengu põhjused düsleksia on mitmekordsed ja tuleb kindlaks määrata igal üksikjuhul.
Düsleksia uuringute käigus on arutatud paljusid põhjuseid ja mõnel juhul lükatud tagasi. Täna eeldatakse, et seoses osalise düsleksiaga, mis mõjutab ainult mõnda last, soovime probleemides siin veel kord viidata kahe valdkonna: düsleksia ja LRS-i kontseptuaalsele eristamisele. Kui LRS (= kirjaoskus ja õigekirja nõrkus) hõlmab kõiki lapsi, kellel on kirjakeele valdkonnas probleeme, hõlmab termin „düsleksia“ ainult neid normaalse või keskmisest kõrgema intelligentsusega lapsi, kellel on probleeme kontseptuaalsest eristamisest sõltumatult , vajavad kõik lapsed sihipärast ja individuaalselt sobivat tuge, hoolimata põhjustest.
Sotsiaalsed põhjused
Põhjused perekonnas
Eriti pärast Teist maailmasõda ja kuni 1970. aastateni otsiti põhjuseid peamiselt sotsiaalse päritolu ja hariduse valdkonnas. See oli seotud ka USA uurimistulemustega, mis omistasid pärilikkusele suurt tähtsust. Renate Valtini 1970. aastatel läbi viidud uuringud, mis uurisid düsleksia tekkepõhjuseid, näitasid, et kuigi koduse keskkonna kaasnevate tegurite vahel on seos, näiteks:, on need pigem tugevdavad tegurid kui põhjuste piirkonnad. See leid on võrreldav põhjusliku uurimisega tähelepanupuudulikkuse sündroomi valdkonnas: ainuüksi haridusstiil ei vastuta sündroomi arengu eest põhjuslikult, kuid see võib võimendada tegureid ja võib-olla teraapiat raskendada.
- Sotsiaalne taust,
- Sissetulek,
- Eluolukord (oma tuba pole)
- Eeskujul õppimine on raskendatud, kuna vanemad ise loevad vähe või ei loe üldse,
- Kooli ja edu õppimisel ei peeta nii oluliseks, sest olete seda ise kogenud
- Üldine tugi õppimisele
