Negatiivne stiil
Eitamine tähendab asja pidamist olematuks või selle eitamist. Haridusstiili eitamist nimetatakse ka unarusse jätmiseks. Selle põhjuseks on see, et vanemad ei võta teadlikult osa oma laste kasvatamisest.
Vanemad on lapse suhtes ükskõiksed ja huvitamatud ning jätavad selle endale. Negatiivselt üles kasvanud lapsed ei tea nende arengus mingit tuge. Hoolimatus põhjustab lastele sageli tõsiseid füüsilisi ja psühholoogilisi kahjustusi.
Lapsed on üksi ja nende sotsiaalses keskkonnas on probleeme lasteaed ja koolis. Nad ei koge tuge ega turvalisust ega reegleid ega piire. Kahjuks seostatakse hooletusse jäetud vanemlusstiili sageli füüsilise vägivallaga perekonnas.
Selle stiili puudused on tohutud. Lapsed võivad kannatada toitumise ja hügieeni puudumise tõttu, neil on suuri raskusi sidemega ja sageli puudub enesehinnang. Nad on silmapaistva sotsiaalse käitumise poolest silmatorkavad ja neil on koolis tõsine puudujääk. Täiskasvanueas kannatavad nad eriti emotsionaalse ligipääsmatuse tõttu ning on vastuvõtlikud narkootikumide ja alkoholi kuritarvitamisele. Neil on sageli keeruline sobituda ühiskondlikku ellu ja sobituda hierarhiatesse.
Eeliste ja puuduste võrdlus
Autokraatlik haridusstiil põhineb kuulekusel ja täielikul aktsepteerimisel. Lapsed teevad seda, mida vanemad ütlevad, ja ei sea reegleid kahtluse alla. Eeliseks on see, et lapsed saavad hiljem oma tööelu jooksul hierarhiates hästi sisse elada.
Kuid miinused kaaluvad selle üles. Autokraatlikult kasvanud lapsed arendavad loovust või algatusvõimet harva. Nad on harjunud tegema seda, mida neile öeldakse.
Lastel tekivad sageli alaväärsuskompleksid. Neil on vähem enesekindlust kui teistel lastel ja nad kipuvad oma ebakindlust sageli agressiivse käitumise kaudu vähendama. Näiteks koolis kipuvad need lapsed minema nõrgematele järele, sest nad ei oska muud moodi ega tea, kuidas oma tunnete väljendamiseks. Autoritaarse haridusstiili korral valitseb kasvataja ja lapse vahel jahe kliima.
Koolitaja on umbisikuline ja otsustab kõige üle üksi. See piirab laste käitumist tõsiselt ja muudab nad kasvatajast sõltuvaks. Suur puudus on see, et vaevalt või üldse ei julgustata lapse spontaansust ja loovust.
Rühmades näitavad autoritaarsel viisil kasvanud lapsed teiste laste suhtes sageli agressiivset ja rõhuvat käitumist. Seevastu demokraatlik kasvatusstiil on väga vastupidine. Pedagoogid ja lapsed teevad otsuseid koos ning lapsi julgustatakse iseseisvalt tegutsema ja probleeme iseseisvalt lahendama.
Demokraatlikus haridusstiilis kiidab ja kritiseerib koolitaja lapsi faktiliselt ja konstruktiivselt, nii et lastes areneb kõrge loovus ja konstruktiivsus. Lastel on suhteliselt paremad võimalused oma iseloomu ja autonoomia arendamiseks. Ekstalitaarne haridusstiil on väga vaieldav.
Egalitaarse stiili suured eelised on see, et lapsed muutuvad iseseisvaks, õpivad oma vajadusi loovalt ja varakult sõnastama ning õpivad neid objektiivselt arutama. Vanemad on selles hariduses lapsele lähedal, mis võib viia vanemate ja lapse sügava seoseni. Ent võrdõiguslik haridusstiil nõuab palju aega ja kannatlikkust, kui seda soovitakse järjekindlalt lapse heaks rakendada.
Kui laps otsustab hambaarsti juurde mitte minna või ei taha kooli tõttu minna hambavalu, peavad vanemad sageli pikalt arutama, et veenda last teatud asjade kasulikkuses. See võib olla väga kurnav ja vanemad peavad olema kannatlikud, et lapse teatud otsused ei kahjustaks last ennast. Ent egalitaarne stiil ebaõnnestub praktikas sageli.
Laissez-faire vanemlusstiil on samuti väga vastuoluline. Siin lubatakse lastel teha nii, nagu nad soovivad ja vanemad sekkuvad, kui see on lapse hüvanguks. See stiil sobib lastele, kes on vastutustundlikud ja seavad asjad varakult kahtluse alla.
Vanemate passiivne käitumine võib viia selleni, et lapsed seda ei tee õppimine palju asju, näiteks piirid, lugupidav käitumine ja arvestamine. Lapsed, kellel on raskusi orienteerumisega, on laissez-faire stiilis peaaegu kadunud ja tunnevad end sageli üksildasena. Kõige kriitilisem haridusstiil on eitav stiil, kus lapsed jäetakse tähelepanuta.
Lapsed sõltuvad endast ega õpi oma arengus olulisi aspekte, näiteks reegleid, piire ja lugupidavat suhtlust kaasinimestega. Lastel puudub sageli enesehinnang ja neil on raskusi kohanemisega koolis ja sotsiaalses keskkonnas, nii et nad paistavad sageli silma koolipuuduse ja agressiivse käitumise kaudu. Negatiivse kasvatusstiiliga kasvanud lastel on täiskasvanueas suuri raskusi ühiskonda ja tööellu sobitumiseks. Eitav stiil võib viia tõsiste psühholoogiliste ja füüsiliste probleemide tekkimiseni. Negatiivset, unarusse jäetud haridusstiili ei tohiks mingil juhul teadlikult rakendada.
Kõik selle sarja artiklid:
