Andekuse omadused

Sünonüümid laiemas tähenduses

Andekas, väga andekas, eriline talent, geenius, eriline talent, kõrge intelligentsus, väga intelligentne, väga andekas, kõrge jõudlusega, saavutaja, alaealine, kõrge talent.

• Ekspressiivne keel, mis tugineb sõnavarale, mis tundub vastava vanuse jaoks üsna ebatavaline.
• Omavad suurenenud õppimisvajadust
• Kriitilise mõtlemise võime, mis hindab probleeme neutraalselt ja sõltumatult vastavalt nende endi teadmistetasemele
• Loogiline mõtlemine on tugevalt väljendunud
• Ruumiline kujutlusvõime
• Põhjuse ja tagajärje mehhanismide kiire mõistmine
• Kiire salvestamise (huvitavamad üldised) faktid
• Ühenduste nägemine
• Sarnaste protsesside võrdlus,…
• Pakkuge ülekandeteenuseid, tutvudes aluspõhimõtetega ja ühendades need juba olemasolevate teadmistega.
• Oskab näite abil üldistada õpitud protsessiteadmisi
• ...
• Sisemine (seestpoolt kontrollitav) motivatsioon: janu teadmiste järele ja valmisolek sooritada
• Iseseisev töö, hea meelega ka teistest sõltumatu
• Püüdlemine täiuslikkuse poole
• Tundub, et rutiinsed ülesanded on igavad
• Eelistage vastutasuks keerukaid ülesandeid
• Tavaliselt on suur töökiirus
• Töötades üksmeelselt
• Näib väga enesekriitiline, näiteks probleemide lahendamise protsessi, töökiiruse või tulemuse osas
• Huvi täiskasvanute maailma teemade vastu
• Paindlik töö (alternatiivide kaalumine, strateegiate ümbermõtestamine)
• Sihipärane töö
• Ei meeldi loobuda (sitke vastupidavus)
• Kujutlusvõime
• ...
• Sageli on vanemaid sõpru, kellel on eakaaslaste ees teadmiste eelis
• Harva on sama vanad sõbrad
• Tahaks olla “määrav” ja proovida käsku võtta.
• Seetõttu võtame vastutuse hea meelega üle
• Nõustuge teiste (sh ametiasutuste) arvamusega alles pärast põhjalikku uurimist
• Head õiglustunnet
• ...

Eriti arusaadav on see, et tingimuslikud tegurid, mis omavahel ei ühildu, võivad atroofeerida mitte ainult eriteenuste osutamise võimalust. Inimesed saavad vaid harva nõustuda sellega, et välistel teguritel on üldisele tähtkujule negatiivne mõju ja see pärsib inimest kui sellist.

Näiteks võib “allasurutud” võime saavutada erilisi intellektuaalseid saavutusi ka lapse arengule negatiivselt. Käitumisprobleemid ja isegi õppimine raskused on mõeldavad erilisel viisil. Seetõttu ei ole tingimata võimalik eeldada, et kõrgelt andekad lapsed jäävad alati sellisena silma.

Väga andekad lapsed võivad silma paista - nii positiivses kui ka negatiivses mõttes. Pealegi võib esineda osaline jõudlushäire, näiteks düsleksia or düskalkulia, ei saa välistada võimalust, et laps on väga andekas. Vastupidiselt eeldusele, et kõrgelt andekatel lastel pole ka teatud piirkondades probleeme, on määratletud isegi osaline tulemuslikkuse puudujääk, milles mainitakse probleemide esinemist teatud piirkondades vaatamata normaalsele või isegi üle keskmise intelligentsusele.

Intellektuaalsete võimete tõttu jätavad kõrgelt andekad lapsed sageli mulje, et nad on "väikesed täiskasvanud" ja on eakaaslastest paremad. Siiski on problemaatiline, et see ei kehti tavaliselt emotsionaalsel tasandil. Seetõttu tuleb väga andekate laste sotsiaalsete võimetega väga hoolikalt arvestada, vastasel juhul muutub kõrvalseisjana isoleerimise fakt väga tõenäoliseks.

Ikka ja jälle tuleb ette subjektiivseid valesid hinnanguid, eriti vanemate poolt. Tulenevalt asjaolust, et haridus näib muutuvat üha olulisemaks, on eriliste talentide soov koos aktiivse toetuse sooviga üsna mõistetav. Kuid nagu protsentuaalsest jaotusest nähtub, on väidetavalt ainult väga vähesed lapsed andekad.