Sissejuhatus
Käitumisprobleemid ei ole füüsilised ega vaimuhaigus sellisena, kuid need võivad lapsele ja tema keskkonnale tohutu koormuse anda. Ilma professionaalse abita kannatavad paljude laste areng ja koolitulemused nende sümptomite all, mis võib hiljem täiskasvanute ja tööelus kaasa tuua probleeme. Ravi keskendub käitumis- ja psühhoteraapiatele, mis hõlmavad perekonda ja võib-olla ka õpetajaid, koolitades nii last ja tema keskkonda.
Kes pakub ravimeetodeid?
Abi pakuvad paljud eri pooled, näiteks koolitajad ja õpetajad, koolipsühholoogid, eravanemate rühmad, aga ka arstid ja lastepsühholoogid või psühhoterapeudid, kes suudavad tavaliselt pakkuda kõige pädevamat ravi. Põhimõtteliselt on aga sõltuvalt käitumishäire põhjustest erinevad lähenemised mõttekad ja neid saavad läbi viia erinevad asutused. Kõik pakkujad pole piisavalt professionaalsed, seega peaks esimene kontaktisik olema spetsialiseerunud arst, psühholoog / psühhoterapeut või kogenud pedagoog. Vaid kergelt väljendunud käitumisprobleemide korral võib osutuda piisavaks vanemate ja kasvatajate / õpetajate koolitamine, kes seejärel ravivad last oma käitumismeetmetega; raskematel juhtudel saab kogu pere psühhoterapeutilist abi. Eskalatsiooni korral võib lapsi kohelda ka statsionaarsetena, seejärel viivad ravi läbi spetsiaalsed kliinikud.
Milline arst vastutab käitumisprobleemidega laste ja noorukite eest?
Üldiselt võib lastearst ravi alustada, kuid enamasti suunab patsiendi lastepsühholoogi juurde, psühhiaater või psühhoterapeut. Sõltuvalt käitumishäire astmest on need spetsialistid õiged inimesed, kes võtavad ühendust ning viivad läbi täpset diagnostikat ja pädevat ravi. Lisaks võivad abi pakkuda alternatiivsed arstid, osteopaadid või muud alternatiivsed arstid.
Kuidas saab julgustada käitumisprobleemidega lapsi ja noori?
Lapsed jätavad oma käitumisprobleemid kõrvale, kui negatiivse käitumise karistamise asemel soovitatakse positiivset käitumist. See ei tähenda, et soovimatu käitumine tuleks lihtsalt aktsepteerida. Nende reeglite rikkumisel kehtestatakse selged reeglid ja tehakse tagajärjed.
Lastele tuleb aga selgeks teha, et silmatorkava käitumisega ei saa nad seda, mida nad tahavad. Vanemad ja koolitajad peavad näitama neile sobiva käitumise eeliseid, millest nad muidu võivad ilma jääda või millest võivad ilma jääda, näiteks osalemine kogukonna tegevuses. Isegi kui see on keeruline, peavad täiskasvanud keskenduma lapse võimetele ja annetele, selle asemel, et laps taandada tema negatiivsele käitumisele ja tembeldada “probleemseks lapseks”.
Sageli kogevad need lapsed ja noorukid palju rohkem tagasilükkamist kui kinnitust, mis tugevdab nende käitumisprobleeme ja kaotab positiivse käitumise motivatsiooni. Tõhusa toetuse tagamiseks on seetõttu vaja lapsega üksikasjalikult tegeleda ja välja töötada tema tugevused. Andmete põhjal saab laps seejärel sotsiaalses rühmas võtta erinevaid rolle, näiteks jalgpallimeeskonna, bändi või noortegrupi koosseisus.
Selle eesmärk on tugevdada lapse enesehinnangut ja julgustada teda omal soovil uut käitumist kujundama. Kahjuks tunnevad paljud täiskasvanud ülekoormust ja muutuvad kannatamatuks. Konstruktiivne vestlus ei saa sel viisil areneda, eriti kui suhe lapsega on mõnda aega olnud problemaatiline ja käitumine on sügavalt juurdunud.
Käitumisprobleemidega laste ja noorukitega tegelemise põhimõtted peavad seetõttu jääma rahulikuks, seadma selged reeglid ja jõustama tagajärjed, kiitma positiivset käitumist ja julgustama iseseisvat käitumist. Kahjuks pole tavaliselt kohest märgatavat mõju. Niikaua kui täiskasvanud sellest kinni peavad, on edu võimalus suur, sest lapsed on nutikad ja aktsepteerivad muudatusi kiiresti enda kasuks. Kuid sellel toel on mõte vaid siis, kui vanemad ja õpetajad või teised lapse täiskasvanud hooldajad toetavad üksteist ja kehtestavad ühtsed reeglid. Seetõttu on esimene samm lapse reklaamimisel alati vanemate ja õpetajate koolitamine.
