Bach kirjutab oma raamatus “Tervenda ennast”: “Meie laste haridus seisneb eelkõige andmises ja ainult andmises, õrnas armastuses, kaitses ja juhatamises, kuni hing saab iseenda isiksust kontrollida! Tuleb julgustada last alustama võimalikult varakult, et ise mõelda ja tegutseda! Haigused, eriti tüüpilised lastehaigused ei ole negatiivsed lapse areng, kuid võimaldavad lapsel sageli oma arengus veel ühe sammu astuda. Tähtis: Bachi lilled ei ole ravimid, millega saab haigustega võidelda!
Kõigi haiguste korral tuleb pöörduda arsti poole, Bachi lilled on viis tervenemisprotsessi õrnalt toetamiseks, psühholoogiliste probleemide leevendamiseks ja arengu õigeks suunamiseks. Need võivad aidata lapsel üle saada emotsionaalsetest seisunditest, nagu hirm, ebakindlus, enesekindlus või meeleheitlikkus. - Vigastuste või vaimse seisundi hädaolukordades šokk kogemustest võib hädaohtlikest tilkadest abi olla lisaks meditsiinilisele ravile.
- Ägedate haiguste korral, et toetada paranemisprotsessi. - krooniliste haiguste korral, millel on ka psühholoogilised põhjused. - Raske käitumisega.
- Edendada tervislikku psühholoogilist ja füüsilist arengut. Võttes Bachi lilled, algatatakse positiivsed muutused lapse psüühikas. Põhimõttelised muutused psühholoogilises seisund ei saa saavutada Bachi lilled.
Elavast lapsest ei saa teha rahulikku ja hästi kohanenud last ning keskmiselt andekast lapsest Einsteini. Lilled järgivad tähestiku järjekorda. Kirjeldused põhinevad lapse käitumisel ja seisavad teatud meeleseisundite eest.
Tavaliselt võib korraga ära tunda domineeriva käitumismustri ja mitu muud käitumist. Vastavalt sellele ravitakse ühe või mitme lillega. Näiteks inimesed, kes ei julge midagi teha, vajavad ennekõike lehist, aga ka Mimulust, kelle üle hirmu pärast naerda.
Lill võib sobida ka siis, kui lapse käitumine ei vasta kõigile kirjeldatud käitumisviisidele. Kõigepealt on oluline valitsev käitumine ja sobiv lill. Täiendavad lilled põhinevad ka meeleseisundil, kuid põhimõtteliselt peavad need sobima.
Lapsed, keda keskkond tajub rõõmsameelsete ja kergesti hooldatavate inimestena. Seetõttu kadestatakse nende vanemaid. Nende võrsed on ülipopulaarsed, kõik lapsed tahavad nendega mängida.
See kõlab esialgu hästi, kuid sellel on ka oma varjuküljed. Lapse loomuse juurde kuulub ka spasmiliste tülide vältimine teiste inimestega, see on konfliktide arg, üle kohanenud ja hästi käituv laps. Ta ei soovi oma muresid näidata ega avalda oma tundeid.
Kui laps tuleb kooli, saab temast “klassivend”, tahab teisi lapsi naerma ajada ja segab tunde. Laps püüdleb populaarsuse ja tunnustuse poole. See on alati energiline, alati aktiivne, sest hirme ja kurbust saab kergemini eemale tõrjuda.
Üksinda olemine tooks need mured päevavalgele. Keskkond ei näe sageli põhjust lapse käitumise muutmiseks, nn lihtsad inimesed on populaarsed ja tavaliselt ei huvita kedagi, kuidas see sisemuses välja näeb. Väljastpoolt näitavad lapsed öösiti mõnikord koolieani närvilist närimist või niisutamist.
Lill Veri aitab lapsel muutuda avatumaks, jagada oma muresid ja hirme ega pea alati end naljaka ja rõõmsa fassaadi taha peitma. Julgustatakse ausust ja tahet konfliktidega silmitsi seista. Lapsed on väga tundlikud ja vastuvõtlikud ümbritseva signaali suhtes, mida teised tavaliselt ei tajuks.
Nad ei suuda neid meelelisi muljeid mõista ega töödelda, mis põhjustab sisemist pinget ja alateadlikke hirme peatsest katastroofist, ilma et neil oleks selleks konkreetset põhjust. Nad häbenevad seda ja ei räägi sellest. Sageli põevad need lapsed õudusunenägusid ja kipuvad öösiti ringi hulkuma, värisevad nagu lehed!
Laps ei saa pimedas magama jääda, ta on ärev ja tõrjub kohe, kui tuleb tegeleda millegi uuega, kuigi vanemad ei näe selleks põhjust. Haab aitab lapsel neist alateadlikest hirmudest paremini üle saada ja sensoorsed muljed reaalselt klassifitseerida. See muudab lapse turvalisuse teiste inimestega suheldes ja uutes olukordades kindlamaks.
Sageli on kasulik kombinatsioon Mimuluse ja Rock Rose'iga. Laps on kõikehõlmav, ennatlik ja keegi ei saa teda petta. Ta mõistab teiste laste üle kohut kiiresti ja halastamatult, peab neid rumalateks ega taha nendega mängida.
Ta on irvitav ja ülikriitiline, näägutab ja lükkab tagasi kõik võõra. Tundmatu toit lükatakse tagasi, kingitusi ja suveniire vaadatakse kriitiliselt. Lapsel ilmnevad sallimatuse tunnused, ta kipub teisi lapsi kiirustades hindama, nuriseb ja ei oska nõrkustest aru saada.
See isoleerib end ülkriitilise suhtumise kaudu. Seda käitumismustrit tugevdavad ka (mõnikord mõtlematud) väited pereringis. Pöök peaks aitama lapse loomuses sallimatut osa tagasi suruda.
Laps tunneb ära teiste nõrkused, kuid peaks õppima reageerima sallivuse ja kaastundega. Laps ei saa öelda ei, sest kardab kaotada kaastunnet või tõrjumist. Lapsed on heasüdamlikud, kuulekad ja kohanemisvõimelised ning lasevad end teistel ära kasutada ja maha suruda.
Samuti lasevad nad end veenda osalema ohtlikes ja pöörastes ettevõtmistes ning neile vabatahtlikult alluma. Kartuses jääda ilma armastusest on nad kohandatud ja teenivad oma keskkonda. Seetõttu ei soovi nad muudatusi.
Ravi Bachi lilledega ja käitumise muutmine nõuab seetõttu vanematelt palju vastupidavust, jõudu ja tuge. Sellistest lastest saavad täiskasvanueas tugevama järgijad ja käsilased, kes teevad ennast üle. centaury aitab vältida arengut kohanenud, ebakindlaks jah-inimeseks.
Laps peaks õppima ütlema “ei” või nõustuma, ootamata negatiivseid reaktsioone või isegi armastuse tagasitõmbumist oma keskkonnast. centaury tugevdab lapse võimet konflikte taluda ja lahendada. Lapsed kannatavad nõrkade otsuste langetamise all ja usaldavad oma arvamusi liiga vähe.
Tehtud otsused seatakse alati uuesti kahtluse alla (šokolaadi- või vanillijäätis / mängimine traktori või lennukiga). Lapsed küsivad tuhat korda päevas: „Mida ma peaksin nüüd tegema? Ärritage keskkonda küsimuste ja probleemidega.
Nad tunduvad ebakindlad ja sõltuvad, ei taha vastutust võtta. Teised veenavad neid kergesti ja võtavad omaks käitumismustrid, omistavad teiste arvamustele liialdatud tähtsust. Nendel lastel on oht, et neid "näritakse vähe".
Täiskasvanuna on neist lihtne saada jälgijaid ja domineerivad partnerid või pereliikmed hoiavad neid väikesena. Cerato astub vastu eluaegsele ebakindlusele ja hirmule. Lapsed õpivad oma otsuseid usaldama ja neile usaldama Kuula nende sisemine hääl.
Ennekõike on laps sageli hajameelne ja tähelepanematu; koolis on nad paljude hooletute vigade tõttu silmatorkavad. Teised levitavad kaost, ei suuda korda pidada ja otsivad tavaliselt valesti paigutatud riistu. Teised lapsed kaotavad sageli midagi või tulevad koju kraabitud põlvedega.
Neil kõigil on ühine võimetus tehtud vigadest õppida, nad ei õpi midagi ja teevad samu vigu ikka ja jälle. Väliselt ei saavuta nad mingeid edusamme. Neil on peas palju ideid ja plaane, kuid nende realiseerimiseks pole ühtegi kurssi määratud.
Täiskasvanuna kipuvad nad tegema samu vigu ikka ja jälle, näiteks valima ikka ja jälle sama tüüpi partnerit, ehkki kogemused peaksid õpetama, et läbikukkumine on eelnevalt programmeeritud. Kastanipuu toetab lapsi kogetu ja õpitu töötlemisel ning vastavalt käitumisel. Kastanipung aitab pungal, milles õitsemiseks on palju jõudu!
Just lapsed nõuavad oma keskkonnalt tingimusteta tähelepanu, nad tahavad alati olla tähelepanu keskpunktis! Mõni “klammerdub” ega taha üksi jääda ja üksi mängida. Juba beebidena tekitavad nad tugeva protestikisa kohe, kui vanemad soovivad nad ära võtta.
Hiljem kipuvad lapsed ennast haletsema ning on tundlikud ja solvunud, kui midagi ei lähe oma rada. Teiste lastega muudavad nad end "asendamatuks", laenutavad mänguasju või lasevad neid kopeerida. Täiskasvanuna saavad neist lastest superemad, kes suruvad perekonnale peale oma head teod ja nõuavad tänu (ma armastan sind, tingimusel, et…).
Teised keelduvad haigestumast ravist, kuna haigus võib teisi inimesi nende külge siduda ja survestada. Sigur võib aidata lastel enda fikseerimine murda ja pöörduda teiste inimeste poole. Lilled sigur ja kanarbik on sarnased, kuid sigur tähistab enesehaletsust ja soovi märkamatult teisi inimesi kontrollida.
Heather seevastu ei ole teiste inimestega eriti aktiivne ja on absoluutselt enesekeskne. Lapsed on unistavad, tunduvad puuduvad, tunnevad vähe huvi enda ümber toimuva vastu. Võiks öelda: "Hansu pilk õhku!"
ning mõistuse ja unistuse puudumise tõttu on tal oht sattuda õnnetustesse. Lapsed on rahulikud ega pööra tähelepanu väiksena. Õige meeleseisund tuleb esile siis, kui lapsed tulevad kooli ja tunnis unistavad, ehitavad õhku losse, tunduvad loid ja keskendumatud.
Seejärel ei suuda nad vastata küsimustele, mida sageli küsitakse ja mis kannatavad, sest nad ei hooli sellest, mida teised neist arvavad. Lastele meeldib üksi olla, hinded pole eriti head, motivatsioon näib puuduvat, kuid tegelikult on need lapsed sageli loovad ja kunstiliselt andekad. Täiskasvanuna arenevad neist “hajameelsed professorid”, nad unustavad palju ja pole keskkonnast eriti huvitatud.
Haigestudes pole nad mõnikord huvitatud tervenemisest. Clematise lill peaks aitama lapsel tulla olevikku, et ta saaks tajuda oma keskkonda, olla ärkvel ja keskendunud ning luua tervislikke suhteid teiste inimestega. Laps on ülemäära korralik ja puhas.
Seda märkavad vanemad ja teised suhetes olevad isikud tavaliselt väga positiivselt. Lapsed tahavad sageli käsi pesta ja tekitavad vastumeelsust mustuse vastu. Vanemad ei tohiks julgustada ja premeerida liialdatud käitumist.
Lapsel on oht areneda pedantseks väikelapseks ja unustada hädavajalik. Tihti arendatakse isiksust, mis pöörab tähelepanu puhtusele inimestevahelistes suhetes, välditakse konflikte ja väliselt välimusega „pühitakse probleemid vaiba alla”. Krabiõuna õis aitab aeglustada arengut puhtuse fanaatikuks, kellel on liiga korrektne ja kohmakas käitumine, mis satub närve teistest.
Laps on töökas, töötab koolis hästi ja täidab raskusteta ülesandeid, meeldib vastutust võtta. Võib juhtuda, et see võtab liiga palju ülesandeid ja äkki tekib tunne, et ta ei saa sellega hakkama, see heidutab end, võitleb ebaõnnestumishirmude ja enesekindlusega. See viib eksamite ajal nn pimendamiseni, kuigi teadmisi on piisavalt.
Samamoodi, spordivigastused võib tekkida ületöötamise tõttu. Elm on tavaliselt lühiajaliselt ajutine õitseng. Õitsemine peaks aitama taas kasvatada enesekindlust oma võimete vastu.
Elm on nõrkuse tunnis tugevate lõhnav sool. Laps on pessimistlik, tal on negatiivsed ootused tuleviku suhtes, teda on kerge heidutada, kui midagi algul ei õnnestu, on ta üldiselt skeptiline. Koolis on ilmne „0-kitse“ suhtumine, laps keeldub osalemast, läheneb ülesannetele ja selline käitumine põhjustab kiiresti kooli ebaõnnestumisi.
Laps ootab igale tööle igatahes halba hindet, on siis pettunud, tõmbub veelgi tagasi, usub, et see pole vaeva väärt. Lapsel on alaväärsustunne ja ta ei usalda ennast. Lill Emajuurt tähistatakse siis, kui selle käitumise põhjuseks pole hirm, vaid põhimõtteline negatiivne ellusuhtumine.
Emajuurt tugevdab kindlustunnet positiivse arengu suhtes tulevikus. See tugevdab tahet võidelda ja raskustest üle saada, mõnikord on siin kasulik kombinatsioon lehisega. Laps on vaikne, depressioonis, introvertne või vastupidi, agressiivne ja häälekas, äratab see tähelepanu akadeemiliste saavutuste puudumise ning vastupanu kaudu kõigele ja kõigile.
Need lapsed tajuvad oma olukorda lootusetuna. Selle põhjuseks võib olla vanemakodu vanemate ebaõiglase, armastusteta kohtlemise või füüsilise väärkohtlemise kaudu. Laps muutub lootusetuks, sest see ei pääse olukorrast.
Selle põhjuseks võivad olla ka konfliktid, tõrjutus või õdede-vendade või koolikaaslaste rõhumine. Lastest arenevad autsaiderid ja piitsutavad poisid, neil pole lootust ega jõudu midagi ette võtta. Nad ootavad imet, et midagi juhtub väljastpoolt ja vabastab nad nende rõhuvast olukorrast.
Lillekuur võib aidata neil taas lootustandvamaks muutuda ja leida julgust oma olukorda muuta. Lapsed on täielikult enesekesksed, tahavad alati olla tähelepanu keskpunktis ja nõuavad vanemate jagamatut tähelepanu. Nad räägivad palju, suruvad end vahele, ei jää üksi.
Aastate jooksul tekib neil liigne edevus ja vajadus tunnustuse järele ning nad võivad täiskasvanuna muutuda väga ebapopulaarseteks ja seetõttu üksildasteks tegelasteks. Loevad ainult nende endi valud, nad räägivad neist kogu aeg. Teiste inimeste ja loomade suunas pole nad eriti kaastundlikud, nad ei kuula.
Lill Heather aitab lapsel arendada teatud tundlikkust teiste suhtes. Enda inimese tähtsus on mõnevõrra tagaplaanile lükatud, abivalmidus võib areneda. See suurendab sõprade ja partnerite leidmise võimalusi.
Lapsed satuvad raevu vähimagi provotseerimise peale, karjuvad, löövad, löövad. Nad on ärritunud, agressiivsed, armukadedad ning kipuvad närtsima ja kadestama. Mõnikord on laps oma olemuselt võitleja ja väga temperamentne, kuid võib ka juhtuda, et on õpitud käitumist.
Siis peavad ka vanemad oma käitumise kallal vaeva nägema. Täiskasvanuna areneb neil lastel negatiivne ellusuhtumine, kadedus, armukadedus ja armastuse puudumine iseloomustavad neid inimesi. Tunne, et millestki on alati puudu, saadab neid kogu elu.
Selle vältimiseks võib lill Holly aidata lastel vähendada oma negatiivseid tundeid ja arendada armastavamat suhtumist teistesse inimestesse. Lastele ei meeldi muutused ja nad kannatavad koduigatsuse tõttu paljudes olukordades. Nad ei taha sisse jääda lasteaed ja kooli algus on keeruline, sest nad eelistavad jääda koju oma tuttavasse ümbruskonda.
Edasiarengut hoiab ära pidevalt tagasi vaatamine ja minevikus külmumine. Kuslapuu õis peaks aitama lapsel minevikust lahti lasta, uutele muljetele positiivselt reageerida ja kergemini edasi areneda. Kui laps fikseeritakse alati sama mõttega, võib lisaks vaja minna valget kastanit.
Kui lapsel on koduigatsus, tuleks kaalutlustesse lisada ka pähkel (vastupidavus). Lapsed usuvad, et nad on oma igapäevaste kohustuste täitmiseks liiga nõrgad. Nad tunnevad ennast kohe hommikul üles tõustes loiduna, nad on väsinud ja pahurad.
Koolis tunduvad nad väsinud ja ajendipuudulikud, lähenevad ülesannetele kõhklevalt ja vajavad alguse leidmiseks rohkem aega. See on vaimne kurnatus (mitte füüsiline kurnatus nagu oliivilille puhul). Lastel on väsinud silmad, võib-olla vaatavad nad liiga palju televiisorit ja seda pole tasakaal monotoonse argipäeva juurde.
Kui nad rebitakse välja, siis väsimus sageli kaob ka. Lill Hornbeam peaks aitama lastel taas leida rohkem vaimset värskust ja vastupidavust, eriti kui nad kannatavad monotoonse igapäevaelu all. Lapsed saavad seeläbi taas rohkem ettevõtlikkust arendada.
Lapsed on kannatamatud, temperamentsed, ei taha oodata, muidu muutuvad vihaseks ja karjuvad. Niipea kui nad saavad kõndida, on nad alati liikvel, hüperaktiivsed, ei lähe kõik nende jaoks piisavalt kiiresti. Vanemad lapsed räägivad kiiresti ja kiirustades, kogelemine saab ka areneda.
Otsused tehakse impulsiivselt ja kiiresti, lapsed tunduvad ümbritseva suhtes ärrituvad, neil pole kannatlikkust enda ja teiste suhtes. Koolis, kuna nad ei võta aega, kipuvad nad tegema hooletuid vigu ja unustavad sageli vajalikke asju kiirustades (näiteks kehaline kasvatus on sõiduplaanis). Täiskasvanuna muutuvad nad koleerikaks, ülikriitiliseks, sees pinges, kannatamatuks, töötavad kiiresti.
Nad on halastamatud nende suhtes, kes töötavad aeglasemalt ega salli kriitikat. Impatiensi lill edendab kannatlikkuse treenimist enda ja teiste suhtes, lapsed on seatud teele, et sisemist rahutust ja kiiret tempot veidi vähendada ning asendada see rahu ja rahulikkusega. Impatiens ei asenda hüperaktiivsete laste ravi, kuid seda saab kasutada heaks toeks.
Lapsed on häbelikud ja häbelikud, nad ei julge midagi teha. Nad tunnevad end algusest peale teiste lastega võrreldes madalamana ega kahtle selles. Nad peavad oma keskkonda väga mõistlikuks.
Koolis hoiavad nad kõigest kõrvale, on tunnis passiivsed, sest kardavad piinlikkust. Nad kipuvad ebameeldivaid asju enda ette suruma. Sisemine hirm läbikukkumise ees blokeerib need lapsed.
Teiste lastega mängides allutavad nad ennast vabatahtlikult. Enesekindluse puudumise tõttu jätavad nad kasutamata paljud võimalused, mida elu neile pakub. Täiskasvanueas võib sellest enesehinnangu puudumisest kujuneda tohutu alaväärsuskompleks.
Lehiseõis on mõeldud lastele enesekindluse arendamiseks. See toetab lapsi nägema asju lõdvestunumalt, ilma hirmuta ja enesekindlalt, julgema midagi ja kasvada sellest välja. Siin vajab laps oma vanemate tuge.
Isegi väikest last tuleks julgustada tegelema ülesannetega, mida vanemad teavad, et saavad hakkama. Lapsed vajavad tuge ja võimalikult vähe kriitikat, kuid seda enam kiitust saavutatu eest. Vanemate tähelepanu ja nende usalduse kaudu saab laps oma sisemisi hirme tagasi lükata ning läheneda ülesannetele julgemalt ja enesekindlamalt.
Lapsed on üldiselt ärevad ja häbelikud. Imikuna karjuvad nad kohe pärast ärkamist, suureks kasvades arenevad neist väikesed jänkujalad, nad kardavad teisi inimesi, uusi olukordi, igapäevaseid ja banaalseid asju, nad on võõrad ja kergesti hirmul. Nad kardavad pimedust, äikest, arsti juurde minekut.
Lapsed nutavad, klammerduvad vanemate külge, varjavad oma nägu. Võrreldes teiste lastega kardavad nad end liiga kaitsta. Nad oskavad nimetada hirmu põhjust (erinevalt Aspenist).
Vanemad lapsed kipuvad punastama ja kannatavad pärssimise all. Nad on häbelikud ja väga reserveeritud. Uues keskkonnas vajavad nad sulamiseni väga pikka aega.
Täiskasvanuna leiavad need inimesed, et eksisteerimine on koorem ja taandub. Samuti võivad tekkida madude foobiad, ämblikud, hirm kinniste ruumide ees ja muud sarnased asjad. Lill Mimulus peaks aitama lastel paljudele väikestele hirmudele julgemalt vastu astuda ja pisut julgust arendada.
Lapsel võimaldatakse hirme paremini taluda, neid õigesti hinnata ja tõdeda, et hirm pole paljudes olukordades sobiv. Lapsed muutuvad vabamaks, neid ei hirmuta, nad saavad paremini areneda ja on tekkinud võimaluste kasutamisel lõdvestunumad. Igal juhul tuleks võrrelda lillede Aspeniga (hirm ilma konkreetse põhjuseta, teadmata, mida nad kardavad, ebamäärased aimdused) ja Rock Rose'iga (paaniline hirm).
