Düsleksia, LRS, düsleksia, düsleksia, düsleksia, düsleksia, düsleksia, düsleksia, düsleksia, düsleksiline häire. Sihipärane ravi olemasolevatele düsleksia mõistetakse tugidiagnoosil põhinevat individuaalselt kohandatud tuge ja seda hinnatakse pidevalt lapse huvides (= individuaalset sooritustaset jälgitakse pidevalt ja teraapiat kohandatakse muutustega). Teraapiat saab läbi viia erineval viisil.
Mõeldavad on kooli-, klassivälised ja kodused teraapiavormid, mis on suunatud üksikutele läbikukkumisaladele. Lisaks on sageli vajalik lapse psüühika teraapia, kuna sagedased ebaõnnestumiste kogemused võivad ebaõnnestumise hirme veelgi süvendada. See pole haruldane õppimine tekivad ummistused.
kokkuvõte
Teraapia ei saa kunagi olla staatiline, vaid see peab alati põhinema tugidiagnoosil ja seega ka individuaalsetel probleemidel. Mida rohkem konkreetsetele probleemidele eelnevalt tähelepanu pöörati, seda sihipärasem saab olla individuaalne tugi. Individuaalse teraapiaorientatsiooni raames tuleb erilist tähelepanu pöörata ka võimalikele põhjustele.
Väga sageli esineb düsleksia ei saa erinevate tajumisnõrkuste tõttu välistada. Selle tulemusena tuleb seejärel ka taju komponente edendada ja erilisel viisil koolitada. Räägitakse sümptomite ja põhjuste kombinatsioonist.
Kui põhjuste ravi on suunatud pigem tajumise tasandile, siis sümptomiteraapia algab sümptomitest, järelikult ka vigadest, mis on vastavalt kategoriseeritud. Sageli võib mõlemale raviliigile lisada ka psühholoogilise teraapia. Seda soovitatakse eriti siis, kui lapse psüühika näib juba väga rünnatud olevat, näiteks kui ilmneb enesehinnangu puudumine ja / või pettumus koolis.
Põhjusravi on düsleksiaravi võimalik vorm. Tuginedes asjaolule, et düsleksikute teatud tajupiirkonnad ei ole sageli välja kujunenud vastavalt nende vanusele ja neid saab düsleksia tekkimise eest vastutama panna, püüab põhjuste teraapia just neid valdkondi käsitleda. Põhjusravi on seetõttu peamiselt teraapiavorm, mis tegeleb düsleksia arengu põhjustega. Kuna need on erilisel viisil tajualad, on see eelkõige teraapiavorm, mille eesmärk on taju treenida. Sõltumata võimalikest õnnestumistest tuleb siinkohal tuua näidetena nii keskse taju ja töötluse koolitus Warnke järgi kui ka taju koolitus prof Fischeri järgi.
