Tähelepanu puudulikkuse häire, tähelepanupuudulikkuse sündroom, Hans-mees-õhus, psühhoorganiline sündroom (POS), hüperkineetiline sündroom (HKS), tähelepanupuudulikkuse häire (ADD), minimaalne aju sündroom, käitumishäire koos tähelepanu ja kontsentratsioonihäirega, Hans vaatab õhku. ADHD, tähelepanupuudulikkuse sündroom, fidgety Philipp'i sündroom, fidgety Philipp, tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire, tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire (ADHD), Fidgety Phil. Erinevalt tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häirest (ADHD) hõlmab tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häire (ADHD) väga väljendunud tähelepanematut, kuid sugugi mitte impulsiivset ega hüperaktiivset käitumist.
ADHD lapsi nimetatakse sageli unistajateks ja nad tunduvad sageli vaimselt puuduvad. Äärmuslikes olukordades jätab see mulje, et lapse "kehakoor" on olemas, kuid ei midagi enamat! Selleks, et mitte panna ekslikku diagnoosi, st mitte kõiki keskendumata, “unistavaid” lapsi põhimõtteliselt ADHD-lasteks nimetada, pannakse enne tegelikku diagnoosi nn vaatluspuhver / vaatlusperiood.
Silmapaistvaid sümptomeid, mis viitavad ADHD-le, oleks pidanud lapse eluvaldkondades umbes poole aasta jooksul korduvalt ja ennekõike sarnaselt näitama (lasteaed/ kool, kodus, vaba aeg). RHK 10 kataloogis on ADHD eri tüübid loetletud koos teiste algavate käitumis- ja emotsionaalsete häiretega lapsepõlv ja noorukieas F90-F98 all. Isegi kui unistamine ja tähelepanematus üldiselt näib viitavat huvi vastu teema vastu, ei tähenda see, et ADHD-lapsed ei tunniks üldjuhul huvi.
See ei tähenda tingimata ka seda, et ADD-lapsed on vähem andekad, sest ka nemad võivad olla väga andekad. Tulenevalt asjaolust, et - põhjustatud keskendumise puudumine - tekivad teadmiste lüngad, varem või hiljem võivad tekkida probleemid koolipiirkondades. Sageli on probleemid seotud kindraliga seisundja ei saa välistada, et ADD lapsed kannatavad osalise sooritushäire all düsleksia or düskalkulia.
Mõeldavad on ka muud vaimuhaigused, millest ei saa loobuda. Näited on: depressioon, tikid, Tourette'i sündroomjne. Tähelepanupuudulikkuse sündroomiga lapsed on unistades ja tähelepanematusest silmatorkavad ning käituvad harva impulsiivselt.
Keskendumisvõime on seetõttu ka selles ADHD vormis ainult kohati. Reeglina see keskendumise puudumine põhjustab mõnikord tõsiseid nõrkusi üksikutes või mitmes koolipiirkonnas. Tähelepanupuudulikkusega lapsed kannatavad sageli lugemis-, õigekirja- ja / või aritmeetilise nõrkuse käes.
Üldiselt on võimalik, et ADS-i laps on ka väga andekas. Seda andekust on aga palju raskem kindlaks teha. Selle üks põhjus on see, et sageli ei usaldata unistavat last eriti andekana.
Teatav avatus ja teadmine ADHD sümptomid on seetõttu vajalik. See on üks põhjustest, miks luure diagnostika on sageli uuringu aluseks ADHD diagnoos. Täpselt nagu andekus, ka osaline jõudluse defitsiit (düsleksia, düskalkulia) ei saa kunagi välistada, nii et võib osutuda vajalikuks diagnoosida ka selles suunas.
Diagnoositud ADHD ravi peaks alati olema kohandatud lapse individuaalsetele vajadustele. Võimalusel peaks see toimuma terviklikult ja mõjutama kõiki lapse hariduse valdkondi. Sarnaselt ADHD-ga nõuab ADHD-ga laps palju hoolt, kiindumust ja kannatlikkust.
Laste süüdistamine ja solvamine ei too kaasa püsivat muutust käitumises ja tekitab mõlemas pooles pettumust. Kui järjepidev hariv tegevus, samuti kokkulepitud reeglite kehtestamine ja järgimine mingil määral toimib, ületatakse esimene takistus ja pannakse alus edasiseks terapeutiliseks tööks. Reeglina on vanemad lapse kõige olulisemad hooldajad, mis tähendab, et neil on lapse vaatlemisvõimes keskne ja oluline roll.
Lapse jälgimine varjupaiga “peres” võib anda erilist teavet lapse käitumise kohta. Ikka ja jälle teatatakse, et vanematel ei ole normide erinevuste äratundmine eriti keeruline, kuid täheldatud käitumuslikke kõrvalekaldeid on neil väga raske tunnistada. See on ühest küljest arusaadav, kuid peaks olema teadlik, et need kaitsemehhanismid ei aita last.
“Silmapilkne mõtlemine” kujul: “See on juba välja kasvamas” ei ole mingil juhul kohane. On oluline teada, et lapsed, kes kahtlemata põevad ADHD-d, seda ei tee, sest vanemad võisid kasvatamisel vigu teha. ADHD ei ole hariduse puudujäägi tulemus, isegi kui see sageli tundub, kuid see võib seda negatiivselt mõjutada.
Probleemide aktsepteerimine on oluline aspekt - mitte ainult objektiivsema diagnostilise hindamise, vaid ennekõike terapeutilise edu osas. Vanemad, kes probleemi aktsepteerivad, lähenevad teraapiale tõenäoliselt ka positiivsemalt ja saavad seetõttu oma last palju paremini aidata. Ja see peaks lõpuks olema kõik.
Eriti ADS-i diagnoosimine pole lihtne. Selle üks põhjus on see, et sümptomite tõttu ei pea ADHD-lapsed tingimata käituma negatiivselt. Oma unistuste ja sagedase vaimse puudumise tõttu saab neid samastada häbelike lastega.
Koolitajate ja ka õpetajate poolelt nõuab see erilist avatust selle probleemi suhtes. Siiski on oluline hoiatada ka liigse muretsemise eest, sest igal vaiksel ja puuduval lapsel pole ADHD-d korraga. Teisisõnu: ADHD-d ei tohiks pidada ettekäändeks, et teatud stressiolukordades puudub juhtimisvõime või „pandlad“.
Diagnoosi teeb keerulisemaks ka asjaolu, et kuigi on mõned ADHD-le omased sümptomid, pole võimalike käitumissümptomite kataloog kunagi täielik ja kõiki sümptomeid pole tingimata olemas. Seetõttu pole see sugugi homogeenne haigus (esineb samamoodi ja alati samade sümptomitega). Sel põhjusel on hädavajalikud täpsed vaatlused eelnevalt.
Vaatlused peavad alati olema seotud kõigi eluvaldkondadega (lasteaed/ kool, kodukeskkond, vaba aeg). Eespool nimetatud sümptomid võivad aidata tuvastada esialgseid kõrvalekaldeid. Üldiselt eeldatakse, et sümptomiväljad ilmnevad juba enne kooli registreerimist ja ilmnevad regulaarselt umbes pool aastat. Nagu juba eespool mainitud, võivad käitumismustrid vastava arenguetapiga võrreldes oluliselt erineda. Diagnoos tuleks alati teha terviklikult ja see peaks hõlmama järgmisi valdkondi:
- Vanemate intervjuu
- Kooli hinnang olukorrale (Kiga)
- Psühholoogilise aruande koostamine
- Kliiniline (meditsiiniline) diagnostika
