Kui täiskasvanud näevad vaeva ilmse andega lugemisega ja neil on õigekirjaga suuri raskusi, on see igapäevaelus masendav. Vastupidiselt levinud arvamusele düsleksia "Kasvab välja" täiskasvanuna, raskused püsivad. Põhjused, miks täiskasvanud seda ei tee rääkima selle kohta avalikult ja mida sellega teha saab, on toodud käesolevas artiklis.
Seetõttu ei räägi mõjutatud oma düsleksiast
On mitmeid põhjuseid, miks kannatajad vaikivad. Üks põhjus on see, et nad isegi ei tea, et nad on düsleksilised. Võimalik, et nad on koolis vaeva näinud, kuid pole kunagi pidanud seda tegema düsleksia test, mis oleks tegelikult põhjust kindlaks teinud. Sageli arvavad düsleksikud, et on ebaõnnestumises ise süüdi, sest nad pole võib-olla piisavalt õppinud. Teised lihtsalt arvavad, et nad pole andekad. Negatiivne minapilt sööb ära nende enesekindluse. See, et nad on raskustest hoolimata kooli õppinud, nõuab austust.
Jätta üksi: kui abi ei korraldata
Muudel juhtudel, kui eestkostjad või koolitajad olid sellest hästi teadlikud düsleksia kuid toetav meetmed neid ei antud, jäeti haigestunud laps enda hooleks. Pidevad ebaõnnestumised koolis võivad olla demoraliseerivad ja täiskasvanueas ei taheta selle probleemse teemaga uuesti tegeleda. Selle taga on mõte: „Nüüd tuleb haridus (või kolledž) ja selles kontekstis saan keskenduda oma tugevustele. Saan hakkama ilma toetuseta meetmed. "
Praktika näitab, et mõjutatud noored, kes lähevad edasi koolitusele, täiendõppele või isegi ülikooli, ei küsi toetust. Neil ei tule pähegi, et neil oleks õigus nn ebasoodsale olukorrale hüvitamisele. Kuid see on nii, nagu on selgitatud Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie eV (Saksa düsleksia ja Düskalkulia Ühing). Ühesõnaga, häbi mängib sageli suurt rolli, nagu ka enesekindluse puudumine ja mure rumalaks või laisaks sildistamise pärast. Kui tööandjad arvavad, et düsleksia kahjustab sooritusvõimet või võib seda isegi põhjustada viima töökohale mittekvalifitseerumiseks tekitab see mõjutatud isikutele palju survet. Kuid täiskasvanute düsleksikud saavad oma igapäevast tööelu paremaks muuta.
Düsleksia toetab täiskasvanueas
Sihitud ravi saab parandada lugemisoskust ja õigekirja. Seejuures düsleksia ravi saab ise veebis teha. Koolitusmaterjalid algavad esialgu üsna lapselikul tasemel, kuid täiskasvanud ei tohiks lasta sellel end häirida. Lõppude lõpuks ei ole täiskasvanutel kindlad algkooli teadmistest tulenevad teatud lugemis- ja õigekirjaoskused. Põhitõed tuleb selgeks teha. Soovitav on hüpata üle oma varju ja meeles pidada, et kõigepealt peavad nad looma kindla aluse. See alus koosneb põhivaldkondadest, mida tuleb kindlalt omandada. Alles siis saab ravi edu saavutamiseks. Sõltuvalt inimese isiklikust teadmiste tasemest võib kuluda mõni aeg, enne kui kõik veaalad on rahuldaval määral kinni haaratud ja kindlustatud. Ehkki sajaprotsendilist edukust ei saa eeldada, on õigekirja osas sajaprotsendiliselt enesekindlad vaid vähesed täiskasvanud. Õigekirjas on lihtsalt palju erandeid, nii et kõike on raske meelde jätta.
Düsleksikute tehnilised abivahendid
Õppimine lugemine võtab aega, kuid see on seda väärt! Palju lugedes ei saa te lugemisega mitte ainult paremaks, vaid treenite ka oma õigekirja. Lisaks on näidatud, et lugemine on raamatule hea aju ja võib aeglustada vaimse vananemise sümptomeid. Täiskasvanueas julgustamine nõuab kannatlikkust. See võtab aega, enne kui lugemisoskus ja õigekiri muutuvad piisavalt kindlaks, et mõjutatud inimesed saaksid end enesekindlalt tunda. Kui näiteks eksamiolukord tekib koolituse, õpingute või täiendõppe kontekstis, kui tuleb õppida ja töödelda palju materjali, vajavad düsleksikud eristrateegiaid. Nad peavad võitlema kahe asjaga: materjali sisunõuetega ja düsleksiaga. Hirm eksimuste ees blokeerib jõudluse ja põhjustab veamäära tõusu. Seetõttu on soovitatav kasutada sihtotstarbelisi abivahendeid ja need võivad olla järgmised:
- Kui keegi (või midagi sellist nagu lugemistarkvara) loeb eksamiga seotud tekstid valjusti ette, saab düslektik paremini keskenduda lahenduse leidmisele, sest ta suudab teabe kohe omastada ega pea kõigepealt teksti välja töötama.
- Spetsiaalne keeletarkvara aitab koostada kursusetöid või teese. Kaasõpilased või sõbrad lugesid lõplikku korrektuuri.
- Tahvlil olevat teavet saab pildistada, nii et kogu teave on koduseks ümbertöötamiseks täielik. Seega pole halb, kui kõike ei jõua üles kirjutada.
Kui need kompenseerivad düsleksia nõrkused abivahendid, mõjutatud isikud võivad säästa palju aega, parandada õppimine edu ja suurendada iseseisva töö osakaalu. Enesekindlus kasvab ja suureneb ka võime piirangutega positiivselt toime tulla. Kui nõrkusi ennetavalt sel viisil lahendada, kaob suur hirm läbikukkumise ees.
Koolitusettevõtted, koolid ja ülikoolid peavad arendama mõistmist
On oluline, et koolitusettevõtted, kolledžid, koolid ja tööandjad sellest aru saaksid abivahendid teabe omastamine, reprodutseerimine ja töötlemine on düsleksikutele sama vajalik kui nägemispuudega inimestele mõeldud prillid. Keegi ei keelaks inimest, kes kannab prillid nende kandmisest, sest nad vajavad neid nägemiseks sama hästi kui teised. See on sarnane düsleksikutega. Nad vajavad asjakohaseid abivahendid aastal samad tingimused õppimine düsleksita inimestena.
