Avatud õpetamise eelised
Avatud õpetamisel on palju eeliseid. See pakub lastele, kes töötavad aeglasemalt ja õpivad võimalust töötada omas tempos tulemuslikkusele suunatud ühiskonnas. Pealegi ei ole nad kindlatega seotud õppimine meetodeid, kuid saavad valida meetodi, mis sobib neile ise õppimisstiil.
Kuna õpetaja ei ole juht, kes dikteerib õpilastele kõike, õpivad õpilased ise, mis neid huvitab ja milliste meetoditega nad kõige paremini õppida saavad. Eriti julgustatakse iga õpilase individuaalseid võimeid ja isiksuseomadusi, nii et tundide sisu muutub lastele huvitavamaks. Lisaks õpivad lapsed iseenda eest vastutama ise otsustades, kuna saavad ise kogemusi teha.
. õpilane tuleb passiivsest hoiakust, mille ta tavakoolides sageli omaks võtab, kui õpetaja pakub ainult frontaalset õpet, milles õpilane peab ainult kuulama. Siiski aju õpib ja hoiab sisu palju paremini, kui see on ise välja töötatud. Selle suurenenud iseõppimise kaudu on õpetajal rohkem aega, mida ta saab kasutada õpilaste ja nende arengu intensiivseks jälgimiseks või nõrgemate õpilaste abistamiseks.
Avatud õpetamise puudused
Avatud juhendamise rakendamisel puuduvad õpilaste õpitu kontrolli- ja hindamisvõimalused, kuna võrdlusväärtused puuduvad. Õpetajale pole alati mõistetav, mida ja kui palju on õpilane ühe päevaga õppinud, kui õpetaja on teiste õpilastega intensiivselt tegelenud. Mõne lapsega selle täiesti tasuta valiku eest õppimine materjalid, õppemeetodid ja õppestruktuurid üleliigse nõudmise jaoks otsustusstressi tõttu. See võib eriti mõjutada puudega või nõrkade otsustus- ja suhtlemisoskuste õpilasi.
Sellest tulenevate ülemääraste nõudmiste või ülesannete valiku vabatahtlikkuse tõttu võivad õpilased vältida ebameeldivaid ja keerulisi ülesandeid, millel on suur tähtsus. Lisaks on võimalik, et tugeva indiviidi kaudu õppimine, sotsiaalset õppimist rühmas enam ei toimu. Häbelikud õpilased, kes eelistavad ise õppida, võivad kiiresti üksildaseks muutuda või töötavad koos ainult samad õpilased, kuna nad on sõbrad. Lisaks võivad suurenenud rahutus olla põhjustatud erinevatest tegevustest ja takistada seeläbi üksikute õpilaste õppimist samas ruumis. Veel üks puudus on materjalide ja ülesannete loomiseks vajalik suurem ettevalmistus ja aeg.
Kõik selle sarja artiklid:
