. õpilane on visuaalses protsessis märkimisväärselt seotud. See reguleerib valguse esinemist võrkkestal ja osaleb seega visuaalse mulje moodustamises. Stiimulite töötlemise käigus kohandub see valitsevate valgustingimustega.
Mis on õpilane?
Silmas on õpilane on musta ringina nähtav ja moodustab iiris. See on süvend iiris pabertaskurätik. The õpilane nimetatakse ka silmade aukuks. See mõiste on tuletatud ladinakeelsest sõnast “pupilla”, mis tähendab “väike nukk”. Selle põhjuseks on vähenenud enesepeegeldus vastupidise inimese silmis, mida tajuti naksuna. Õpilase suuruse tingib valguse esinemine ja selle nurk.
Anatoomia ja struktuur
Õpilase läbimõõt varieerub vahemikus 1.5 kuni 8-12 millimeetrit. Väliselt on see kaetud silma eesmise sarvkesta ja sarvkestaga. Silma sees, õpilase taga peitub lääts. Seda kontrollib silma sisemine lihaskond: pupilli kitsendaja (Musculus sphincter pupillae) ja pupilli laiendaja (Musculus dilatator pupillae). Selle laienemise eest vastutavad visuaalse ava taga olevad rõnga- ja lehvikukujulised lihased. Lihase kokkutõmbumine ja õpilase suuruse kohandamine toimub teadvustamata ja sõltub ümbritseva heledusest. Seda korrigeerimist nimetatakse pupillirefleksiks. Õpilase laiuse teadlik juhtimine pole võimalik. See sõltub erinevatest teguritest.
Funktsioon ja ülesanded
Koos iiris, toimib õpilane silma iirise mehhanismina. Nad kontrollivad võrkkestale langevat valgust. Seega on iiris ja õpilane seotud stiimuli vastuvõtmise esimese etapiga. Silmas töödeldakse valgust edasi stiimulina. Võrkkesta annab selle edasi silmanärv, kust teave edastatakse aju. Pupillirefleksis edastatakse teave kesksele närvisüsteem ühelt poolt (aferentne) ja teiselt poolt vallandatakse vastavad lihased (efferent). Tavaliselt on õpilased ühesuurused. See on tingitud närvikiudude ristumisest, mis viima keskajust silmadeni. Heledus kahandab õpilasi, pimedus laiendab neid. Võrkkesta tajub heleduse muutust, kuid sellega saab harjuda ainult aeglaselt. Õpilane võtab määruse üle. Meditsiinis nimetatakse õpilase laienemist müdriaasiks, kitsenemist aga ka mioosiks. Mõlemad terminid pärinevad kreeka keelest. Õpilase kitsendamine, mida nimetatakse ka parasümpaatiliseks innervatsiooniks, on autonoomse protsessi protsess närvisüsteem. Mõnikord vastutab see keha taastumise ja taastumise eest. Sarnaselt kaameraga põhjustab õpilase kitsendamine teravussügavuse suurenemist. Kitsendatuna blokeeritakse perifeersed kiired, vältides uduseid pilte. Vastupidine sümpaatiline innervatsioon ehk dilatatsioon käivitab organismi jõudluse tõusu. Selle näide on õpilase laienemine pimeduses. See protsess võimaldab hõredalt kättesaadava valguse suuremat vastuvõtlikkust. Lisaks oma põhifunktsioonile näitab õpilane ka emotsioone. Näiteks laienevad õpilased hirmust, vastikusest või rõõmust. Need aspektid sõltuvad autonoomsest närvisüsteem, mis reageerib emotsionaalsele seisundile. Uus uuring käsitleb õpilase suuruse muutustel põhinevaid lugemisotsuseid. Pupillomeetriana tuntud protseduuris mõõdavad arstid seda suurust infrapunakaamera abil. Seda saab kasutada inimese emotsionaalse mõõtmiseks stress arvutis. Kuid ka uimastitarbimine, ravimid ja erinevad haigused mõjutavad seda. Võttes ravimid nagu heroiin kitsendab õpilast, samas Kanepi ja LSDnäiteks suurendage seda. Sel põhjusel kontrollivad arstid füüsilise läbivaatuse käigus sageli õpilase refleksi. Sõltuvalt sümptomitest arst meetmed nende läbimõõt ja reageerimisvõime. Samuti kontrollib ta, kas mõlemad õpilased reageerivad stiimulitele võrdselt ja kas nad on ühesuurused.
Haigused
Õpilase suuruses kajastuvad haigused jagunevad aferentseteks ja eferentseteks haigusteks. Mõiste "aferentne" viitab signaali edastamisele aju, samas kui “efferent” nimetab ajust elundisse ülekandmist. Võrkkesta ja sellega seotud haiguse kahjustus on aferentne. Selline kahjustus põhjustab kogutud jäljendite ülekandeprobleeme. Seetõttu kohaneb õpilane valesti. Selle põhjuseks on väliselt tekitatud vigastused, diabeet or glaukoom. Teine võimalus on võrkkesta irdumine. Teine aferentne haigus on silmanärv. Harva vastutavad selle eest välised mõjud. Aju patoloogilised muutused laevad või survet silmanärv kasvajate poolt põhjustatud kahjustused võivad põhjustada selliseid kahjustusi. Põletikud nagu hulgiskleroos on ka võimalikud põhjused. Sageli on tulemuseks õpilaste reaktsioonid. Eferentsed häired käivitavad lihased või nende närve. Näiteks välised vigastused või Borrelioosi võib mõjutada silmalihaseid. Samu efekte on näha ka hulgiskleroos ja diabeet. Pupillotoonia on parasümpaatilise innervatsiooni häire. Enamasti kahjutu häire põhjustab õpilaste erineva suuruse reguleerimise. Lõpuks mõjutab Horneri sündroom ka õpilase kohanemist. See on närvikahjustusi mis on põhjustatud sümpaatiline närvisüsteem. Ühepoolne mioos sissetõmmatud silmamuna või longus silmalau on tulemus. Lokaalsed pillide häired võivad tuleneda ka kaasasündinud väärarengutest või vanusega seotud degeneratiivsetest muutustest. Silma üks kaasasündinud väärareng on iirise (aniridia) kaasasündinud puudumine.
